為什麼要寫筆記？抄筆記真的有用嗎？有沒有比較好玩的筆記方式呀？
如果學生不喜歡抄筆記，老師可以試試看教他們畫心智地圖喔！
二年級的班會課，我試著讓心智地圖進入學生的生命。
「為何而做」的動機啟發，永遠是最關鍵的，因此我先讓學生知道，在《優PEOPLE‧成功有錢筆記術》文章中，給了我們幾個寫筆記的理由：
寫筆記看起來是動動手，其實「用筆書寫這個動作會用到運動神經、感覺神經、視覺中樞和語言中樞等功能，幾乎所有大腦功能都會用到。」換句話說，書寫這個簡單的動作，可以訓練我們的大腦。
當我們覺得很多事情短期還記得，日子一久就淡忘，那是因為「短期記憶是以聽覺和視覺兩種編碼方式儲存，但長期記憶的素材則是語句的意義。」因此，不厭其煩把事情寫下來，可以增加我們大腦語言神經的鏈結。
《MOLESKINE傳奇筆記本的活用術》作者中牟田洋子說：「筆記本擴充了我們的腦袋，代替我們記憶。」因此隨手記下靈感或要務，真的可以讓我們省下很多工夫！
我從小也是一個喜歡寫筆記的人，而且不是中規中矩地書寫，常常把一本筆記本畫得很雜亂，但是往往都捨不得丟，因為那些都有我的靈感，都是我的生命足跡。
不過，今天我們不談嚴謹的筆記，讓我們利用班會時間，學習可愛的心智圖法吧！
用PPT向學生介紹完上述寫筆記的好處之後，我綜合網路上關於心智圖的資料，說明繪製心智圖的基本方法，並給學生三個主題，請他們任選其一，畫出屬於自己的第一張心智圖~
對許多學生而言，心智圖這樣的筆記方式，幾乎是聞所未聞，所以他們都迫不及待地動筆嘗試。
當然，第一次練習心智圖，總是不太熟悉，於是我也提供幾張範例，讓學生們參考。
他們彼此之間也會互相討論，教彼此怎麼畫比較正確，這種互動式的學習，同儕之間互相激盪，是我一直以來都很期待看到的。
有的學生則是靜下心來，很認真思考自己要畫什麼。我很開心，因為我知道他們的思考不是只有構思一張圖、一張待會兒要繳交的作業而已，他們的每一筆每一畫每一個字，都代表著對生命的檢視與許諾：
我有哪些事想完成？
我的時間要怎麼運用？
我希望這學期的生活有多豐實？
我的高中生活要留下什麼？
我，這輩子要成為什麼樣的人？
我還看到讓我很感動的畫面，有學生很用心地把學校發的「資料筆記本」拿出來查日期、查行事曆，那一刻我清楚地感受到，資料筆記本已不是每週為了交給老師批改的例行公事，而是幫助他們實踐目標的重要工具呢！
看著學生的成品，我彷彿置身在煙火迸發的夜空下，在驚嘆於一頁繽紛璀璨之後，期待著下一頁令人驚奇的火花綻放。
真想告訴學生：第一次的心智圖之旅，你們都表現得好棒！別忘了這是你們生命的藍圖，在高中時代的某個片刻，你們這麼認真構築夢想中的自己。
希望畢業後的某一天，能看到你們拿著這張圖回來，驕傲地告訴老師：「老師，我做到囉！」
圖片來源：
http://www.uvic.com.cn/updateimage/20120927/20120927164619_50136.jpg
http://tcc.cocolog-nifty.com/blog/2010/10/101025-9c36.html
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